Evolution et diversité des eucaryotes : botanique

Première partie : histologie et anatomie des plantes à graines. Originalité du développement végétal. Le plan de construction de la racine, la tige et la feuille.

Seconde partie : diversité et évolution des végétaux sensu lato : une perspective phylogénétique. Cyanobactéries. Les champignons. L’évolution réticulée des algues : algues brunes, vertes et rouges. Les grandes transitions évolutives de la lignée des algues vertes, conduisant aux plantes terrestres. Les grandes transitions évolutives des Embryophytes depuis les Bryophytes jusqu’aux Angiospermes: origine des tissus conducteurs, de l’ovule, du carpelle et de la fleur.

- Décrire, en utilisant un vocabulaire standardisé, un organisme végétal
- Comparer des organismes végétaux et mettre en évidence les structures/organes homologues et analogues
- Identifier la nature d’un organe sur base de son anatomie
- Analyser un cycle de reproduction et comparer les cycles de différents organismes
- Mettre en évidence le lien entre la structure et la fonction d’un tissu ou d’un organe
- Connaître l'histoire de la diversification des végétaux et situer dans le temps les grandes transitions évolutives
- Comprendre et mettre en œuvre les principes élémentaires de la reconstruction phylogénétique
- Identifier des taxons monophylétiques et paraphylétiques
- Schématiser les relations phylogénétiques des « végétaux » sensu lato
- Préciser la position phylogénétique d’un organisme végétal
- Comprendre l'histoire de la diversification des végétaux au sens large
-  Apprendre à utiliser les ressemblances et les différences entre des organismes pour discuter leurs relations évolutives

Cours pré-requis

Cours co-requis

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

Cours ayant celui-ci comme co-requis

L'UE comporte deux types d'activités d'apprentissages : (1) Cours magistraux illustrés par des projections; (2) Travaux pratiques (dissections, microscopie, démonstrations )

Pour le BA en Géologie, le cours n'inclut pas de travaux pratiques d'anatomie, mais des démonstrations au Q2.

Pour le BA en Géographie (cours optionnel), le cours ne comprend pas de TP.

Contribution au profil d'enseignement

Acquérir un savoir et faire preuve de polyvalence dans le domaine des sciences

• S’approprier et maitriser les concepts fondamentaux en biologie

• Analyser, synthétiser et relier les connaissances

• Adopter un raisonnement logique et structuré pour résoudre un problème, réel ou fictif, en utilisant des savoirs et des savoir-faire acquis pendant la formation

• Assimiler rapidement de nouveaux concepts

• Utiliser un langage précis et spécifique au domaine

• Connaître les procédures et les conventions de la discipline

• Adopter et Maîtriser une démarche scientifique

• Comprendre et faire preuve d’esprit critique vis-à-vis d’un exposé scientifique, oral ou écrit

• Reconnaitre les explications inconsistantes et les généralisations abusives

• Reconnaitre le caractère scientifique d’un argument/d’une théorie

• Maîtriser les techniques expérimentales de base, les bonnes pratiques de laboratoire et de terrain

• Développer une argumentation scientifique

• Utiliser un langage clair et rigoureux adapté au public cible

Références, bibliographie et lectures recommandées

Livres de botanique générale en français :

Raven P.H., Evert R.F., Eichhorn S.E. 2014. Biologie Végétale. De Boeck Université.

MEYER S., REEB C., BOSDEVEIX R. 2008. Botanique. Biologie et physiologie végétales. Ed. 2. Maloine, Paris.

Pour la phylogénie et l’évolution :

SPICHIGER R.-E., FIGEAT M., JEANMONOD D., 2016. Botanique systématique. Presses Polytechniques et Universitaires Romandes.

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle

Informations complémentaires

Les travaux pratiques et démonstrations ont lieu au Jardin botanique Jean Massart, Chaussée de Wavre 1850, 1160 Bruxelles. (Métro Herrmann-Debroux)

 

Contacts

Titulaire du cours: Jason VLEMINCKX, Campus de la Plaine, Bât BC, niveau C5, local 101 (jason.vleminckx@ulb.ac.be).

Assistant.e.s: Marion Steenacker (Marion.Steenacker@ulb.be) et Guillaume Pé (Guillaume.Pe@ulb.be)

Campus

Plaine, Autre campus

Méthode(s) d'évaluation

• Travail pratique
• Examen écrit
• Examen oral
• Rapport écrit

Travail pratique

Examen écrit

Examen oral

Rapport écrit

La participation aux travaux pratiques est obligatoire (BIO, IRBI, GEOL). La présence aux TP conditionne la réussite de l’étudiant(e) pour l’unité d’enseignement concernée. Une absence non justifiée entrainera un point en moins pour la note globale de la partie TP. Une deuxième absence entrainera une note de 0/20 pour la partie TP, ce qui entrainera automatiquement un échec pour la note globale de l'UE (voir section suivante).

Les travaux pratiques sont évalués. L'évaluation des TP accorde une grande importance à la qualité des dessins et schémas.

Un examen intermédiaire théorique est organisé en janvier
En juin, un examen écrit porte sur le reste de la matière.

Pour les étudiants en Biologie et Bioingénierie, L'examen théorique de juin est couplé avec l'examen pratique du cours BIOLF209 (Travaux pratiques de Botanique et de Zoologie)

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

1. BIOING et BIO

• Cotation des TP d'anatomie du Q1 : TP1
• Examen intermédiaire de janvier : E1
• Examen théorique de juin : E2

Cote finale =  (6*E2 + 3*E1 + TP1) / 10

« Si une de ces trois notes est < 9, la note finale est égale à la plus faible des trois »
 

2. GEOL

• Examen Pratique de juin: EP
• Examen intermédiaire de janvier : E1
• Examen théorique de juin : E2

Cote finale = (6*E2 + 3*E1 + EP) / 10

« Si une de ces trois notes est < 9, la note finale est égale à la plus faible des trois »


3. GEOG (cours optionnel)
La cote finale est basée sur l'examen théorique de juin.

Langue(s) d'évaluation

• français