Mobilisations, genre et identités professionnelles

Le cours "Mobilisations, genre et identités professionnelles" aborde des thèmes clés pour comprendre les dynamiques entre genre et monde professionnel. Il commence par une introduction aux concepts fondamentaux, comme le genre et l’identité professionnelle, et leur impact sur les mobilisations sociales. Cette première partie pose les bases théoriques nécessaires pour analyser les relations entre ces concepts.

Ensuite, le cours explore les interactions entre genre et travail. Il examine comment les inégalités de genre se manifestent dans les différents secteurs professionnels et comment les dynamiques de pouvoir influencent les expériences des individus dans le milieu de travail. Les questions de ségrégation professionnelle et d'égalité des chances sont au cœur de cette analyse.

Une partie importante du cours est consacrée aux mobilisations sociales. Les étudiants étudient les mouvements sociaux, les syndicats et les initiatives visant à promouvoir l'égalité des genres et les droits des travailleurs. L'accent est mis sur l'impact de ces mobilisations sur les politiques professionnelles et les changements sociaux.

Le cours aborde également la construction des identités professionnelles. Il s’intéresse à la manière dont les individus forment leur identité dans divers contextes professionnels, en tenant compte des influences culturelles et sociétales. Les étudiants explorent comment ces identités sont façonnées par les normes de genre et les attentes professionnelles.

Pour illustrer ces concepts, des études de cas réels ou fictifs sont présentées. Ces études permettent d’observer concrètement comment les identités professionnelles et les mobilisations liées au genre se manifestent dans différents secteurs. Elles offrent une perspective pratique sur les théories discutées en classe.

Enfin, le cours se termine par une réflexion sur les problématiques contemporaines. Il examine les défis actuels et les débats autour des questions de genre et d’identités professionnelles dans le monde du travail. Cette partie vise à préparer les étudiants à comprendre et à intervenir dans les contextes professionnels et sociaux actuels.

Les objectifs du cours "Mobilisations, genre et identités professionnelles" sont conçus pour offrir une compréhension approfondie des concepts clés et des dynamiques associées. Tout d'abord, les étudiants apprendront à définir et à expliquer les notions fondamentales telles que le genre, l’identité professionnelle et les mobilisations sociales. Cette compréhension théorique est essentielle pour situer ces concepts dans des contextes académiques et pratiques.

Le cours vise également à développer la capacité des étudiants à analyser les inégalités de genre dans le monde du travail. Ils devront examiner les structures de pouvoir et les mécanismes de ségrégation professionnelle qui influencent les opportunités et les expériences des individus en milieu professionnel. Cette analyse leur permettra de mieux comprendre les obstacles à l'égalité des chances et les impacts des inégalités de genre sur les carrières professionnelles.

Une autre composante importante du cours est l’étude des mobilisations sociales. Les étudiants seront formés pour explorer les mouvements sociaux et les initiatives visant à promouvoir l'égalité des genres et les droits des travailleurs. Ils devront évaluer comment ces mobilisations influencent les politiques et les pratiques au sein des organisations et des sociétés.

Le cours aborde aussi la construction des identités professionnelles. Les étudiants apprendront à examiner comment les identités sont façonnées par les normes de genre et les attentes sociétales dans divers contextes professionnels. Cette exploration leur permettra de comprendre les influences culturelles et sociales sur la formation des identités professionnelles.

Des études de cas seront utilisées pour appliquer les connaissances théoriques à des situations concrètes. Les étudiants devront analyser des exemples réels afin de comprendre comment les dynamiques de genre et d'identité se manifestent dans des contextes professionnels spécifiques. Cette approche pratique aide à lier théorie et pratique.

Enfin, le cours encourage une réflexion critique sur les enjeux contemporains liés au genre et aux identités professionnelles. Les étudiants seront amenés à discuter des défis actuels et des débats en cours, développant ainsi une perspective éclairée sur les problématiques actuelles dans le monde du travail.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Il n'y a pas de prérequis spécifiques pour ce cours, mais une compréhension première des concepts de sociologie et des études de genre est bénéfique.

Contribution au profil d'enseignement

Le cours "Mobilisations, genre et identités professionnelles" contribue de manière significative au profil d'enseignement en enrichissant les compétences et les connaissances des étudiants dans des domaines clés.

Tout d'abord, il renforce la compréhension théorique des dynamiques de genre et des identités professionnelles. En étudiant les concepts fondamentaux et en les appliquant à des situations concrètes, les étudiants acquièrent une base solide en sociologie et en sciences sociales, essentielle pour leur formation académique.

Ensuite, le cours développe des compétences analytiques avancées. Grâce aux études de cas et aux projets de groupe, les étudiants apprennent à examiner les inégalités de genre, à analyser les mobilisations sociales et à comprendre les impacts sur les carrières professionnelles. Cette approche favorise la pensée critique et l'analyse des politiques et des pratiques professionnelles.

Le cours encourage également la recherche et l'écriture académique. Les lectures et les recherches individuelles permettent aux étudiants de se familiariser avec les méthodes de recherche en sciences sociales et de produire des analyses détaillées sur des sujets d'actualité.

Enfin, en mettant l'accent sur les compétences en communication et en collaboration, le cours prépare les étudiants à travailler efficacement en équipe, à discuter des enjeux sociaux et à présenter leurs idées de manière claire et convaincante. Cela renforce leur aptitude à participer activement à des débats professionnels et académiques.

En résumé, ce cours enrichit le profil d'enseignement des étudiants en leur fournissant une compréhension approfondie des questions de genre et de travail, tout en développant des compétences analytiques, de recherche, et de communication essentielles pour leur future carrière.

Références, bibliographie et lectures recommandées

• Acker, J. (1990). Hierarchies, jobs, bodies: A theory of gendered organization. Gender & Society, 4(2), 139–158.
• Bacqué, M.-H., & Biewener, C. (2015). L’empowerment, une pratique émancipatrice? La Découverte.
• Bereni, L., & Noûs, C. (2020). La valeur professionnelle de l’identité. Racialisation, genre et légitimité managériale à New York et à Paris. Sociétés Contemporaines, 117(1), 99–126.
• Bereni, L., & Prud’Homme, D. (2019). Servir l’entreprise ou la changer? Les responsables diversité entre gestion, critique et performance de la vertu. Revue Française de Sociologie, 60(2), 175–200.
• Blanchard, S. (2018). Le conseil en égalité professionnelle: Quel genre d’entreprise? Travail, Genre et Sociétés, 39(1), 141–158.
• Boni-Le Goff, I. (2019). Des expert·e·s respectables? Esthétique vestimentaire et production de la confiance. Travail, Genre et Sociétés, 41(1), 67–86.
• Cousin, O., Landour, J., Delage, P., Fortino, S., & Paoletti, M. (2019). #MeToo, #Travail? La nouvelle revue du travail, 15. https://doi.org/10.4000/nrt.6021
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• Hochschild, A. (1983). The managed heart. Commercialization of human feelings. University of California Press.
• Lorber, J. (1997). The variety of feminisms and their contributions to gender equality. BIS Verlag.
• Meier, P., & Paternotte, D. (Eds.). (2017). La professionnalisation des luttes pour l’égalité : Genre et féminisme. Academia-l'Harmattan.
• Revillard, A. (2016). La cause des femmes dans l’Etat. Une comparaison France-Québec. Presses Universitaires de Grenoble.

Support(s) de cours

• Université virtuelle
• Syllabus

Contacts

pierre.brasseur@ulb.be

Campus

Charleroi Ville Haute

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Travail de groupe
• Rapport écrit

Travail personnel

Travail de groupe

Rapport écrit

• Participation en classe et discussions.
• Projets de recherche sur des sujets liés au genre.
• Analyse d'études de cas.
• Projet final intégrant les concepts du cours.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Langue(s) d'évaluation

• français