Atelier de traduction français-espagnol

• l’accent est moins mis sur les structures grammaticales et syntaxiques (censées être acquises) que sur les différents genres textuels et leurs caractéristiques (style, intention, public cible, etc.) ainsi que sur les stratégies le plus appropriées pour les traduire.
• l’objectif est de transposer dans la traduction A-C les procédés de la traduction C-A afin d’accroître l’autonomie de l’étudiant en rédaction en langue C, de même que de le rapprocher d’une situation de traduction réelle.
• l’introduction d’un délai à respecter et l’exigence d’un travail sur traitement de texte et respectant des normes de présentation répondent au souci de viser une approche plus professionnelle, propre du niveau du Master.

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant devra être capable :

• d'analyser la structure et l'articulation logique de l'original ;
• de restituer le sens et les enjeux contextuels d'une production écrite en langue A ou C ;
• de traduire ou reformuler rigoureusement en langue C, dans le respect des structures morphologiques et syntaxiques, le message véhiculé par l'original ;
• de développer et d'exploiter, de façon autonome, le bagage lexical et syntaxique en langue C ;
• de développer le sens critique envers des traductions en langue C ;
• de développer le sens critique envers des traductions en langue C réalisées par un outil de traduction automatique ;
• de mobiliser les compétences nécessaires pour mener des recherches documentaires pertinentes.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Notions de Traduction A-C (FR-ESP)
Niveau B2/C1 d'Espagnol

Atelier / Exercices dirigés de traduction / Projet de traduction

Références, bibliographie et lectures recommandées

• Gómez Font, A.; Castro, X.; Martín Fernández, A. y de Buen, J., Palabras mayores: 199 recetas infalibles para expresarse bien, Barcelona: Vox, 2015.
• FUNDÉU: 1001 curiosidades, palabras y expresiones del español, Madrid: RAE, 2021.
• FUNDÉU, Manual del español urgente, Madrid: Debate, 2015.
• Tricás Preckler M., Manual de traducción (Francés/Castellano). Barcelona: Ed. Gedisa, 2a edición, 2012.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

Enseignement présentiel (et/ou à distance par Teams, si nécessaire).

Contacts

Ángela SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ (angela.sanchez.dominguez@ulb.be)

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Projet
• Présentation orale

Travail personnel

Projet

Présentation orale

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

En première session, la note finale de cette activité d'apprentissage est composée de trois parties :

1. la note obtenue à l'issue d'un projet individuel de traduction rendu en fin de quadrimestre (qui constitue 75% de la note finale);
2. la note obtenue dans le cadre d'une présentation orale de l'avancement du projet pendant le quadrimestre (qui constitue 20% de la note finale); et
3. la présence et la participation active aux rendez-vous proposés par l'enseignante (qui constituent 5% de la note finale).

Langue(s) d'évaluation

• Espagnol