Questions actuelles de logopédie

Le contenu peut varier d'une année à l'autre puisqu'il est basé sur les expériences de stages des étudiant.es. Classiquement, sont envisagés : les troubles du langage oral les troubles du langage écrit, les troubles des habiletés numériques; les troubles alimentaires pédiatriques; les troubles du spectre autistique; les méthodes alternatives et augmentatives de communication; les aspects non verbaux de la communication; les troubles du comportement des patient.es; le rôle de la musique dans la rééducation logopédique ; l'accompagnement logopédique ajusté à la diversité, entre autres

• apprendre aux étudiant.es à formaliser, à partir d'une situation vécue concrètement

• apprendre aux étudiant.es à faire les liens entre pratique et théorie

• apprendre aux étudiant.es à communiquer un message innovant, de manière structurée

• apprendre aux étudiant.es à poser des questions à propos d'un exposé qu'elles reçoivent

• apprendre aux étudiant.es à approfondir un sujet suit à des questions reçues lors de leur exposé

Cours co-requis

• les étudiant.es choisissent un sujet d'exposé par groupe et préparent un exposé

• lors d'une séance déterminée en début d'année, ils et elles donnent leur exposé à l'ensemble de l'auditoire

• un groupe d'étudiant.es est désigné dans l'auditoire pour préparer des questions

• la discussion est ensuite ouverte à l'ensemble de l'auditoire

Contribution au profil d'enseignement

Ce cours vient en dernière année d'études, quelques mois avant la diplomation.

Son objectif est le suivant : les étudiant.es sont amené.es, sur base de leurs expériences de stage, à prendre le rôle de tuteur/tutrice, et à partager avec les étudiant.es de l'auditoire leurs expériences nouvelles, leurs réflexions. Elles et ils doivent également réfléchir aux aspects du code déontologique de logopède qui sont impliqués dans les expériences qu'elles et ils partagent

Références, bibliographie et lectures recommandées

Voir UV

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

Examen :
Si vous ne souhaitez pas remettre de rapport, que ce soit mai-juin ou août, il suffit d'envoyer un e-mail à cecile.colin@ulb.be. Dans ce cas, une note de présence vous sera donc attribuée. Si vous ne vous présentez pas à l'examen sans avoir demandé une note de présence, une note d'absence sera encodée. 

Deuxième session :
Si vous êtes en échec pour cette UE, vous devrez obligatoirement vous inscrire à la deuxième session après les délibérations (cf. messages qui seront envoyés par le secrétariat). Sans cela, vous ne pourrez PAS passer l’examen en août.

La renonciation de note pour cette UE est possible mais entraine un changement dansles modalités d’évaluation en S2 (travail individuel à réaliser au lieu d’un travail collectif).
 Pour plus d’information sur la renonciation de note, voir avec le secrétariat ou sur la FAQ de la faculté.

Contacts

Cécile Colin

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Présentation orale
• Rapport écrit

Présentation orale

Rapport écrit

Sont évaluées : la qualité de la présentation orale; l'originalité et la structure de l'exposé; la qualité des interventions lors des exposés des autres étudiant.es et le rapport écrit

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Note globale : exposé oral + travail écrit

Langue(s) d'évaluation

• français