Projet de recherche en dramaturgie appliquée

Cet atelier aura pour but d’accompagner les étudiant.e. s dans leur projet dramaturgique personnel, dont ils choisiront eux-même la nature et la forme (adaptation, court-métrage, installation, performance, …).
 Les encadrantes proposeront la création d’un laboratoire collectif et d’un suivi individuel qui permettent aux étudiant.e.s de tester des procédés créatifs dans la matière.

- Questionner sa propre définition de la dramaturgie
- Avoir une réflexion dramaturgique approfondie qui questionne le rapport entre théorie et pratique
- Créer - ensemble et individuellement- son laboratoire de recherche dramaturgique
- Faire preuve de réflexivité, donner et recevoir du feed-back
- Découvrir et développer des projets personnels  à travers la discussion et des ateliers collectifs 

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

ARTC-B435 Atelier pratique en spectacle vivant
ARTC-B450 Performance Studies : concepts et méthodes
ARTC-B465 Théories et pratiques de la dramaturgie

Dérogation possible. Merci d’envoyer un email à sarah.leo@ulb.be et antia.diaz.otero@ulb.be

Cours pré-requis

Ateliers collectifs et rendez-vous individuels avec les encadrantes du cours

Références, bibliographie et lectures recommandées

Les références et la bibliographie seront postées sur l'UV de l'unité d'enseignement au fur et à mesure des séances du cours

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Sarah Leo : sarah.leo@ulb.be
Antía Díaz Otero : antia.diaz.otero@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Présentation orale

Présentation orale

Exposé oral comprenant : 
- un partage du travail en cours (work in progress) développé pendant l'année (un texte, une installation, une performance, etc.) 
- une réflexion critique sur le processus et la forme créée. 
La note sera donnée en fonction de :
 - l’implication de l’étudiant.e tout au long de l’année. 
- l’existence d’un travail concret (le projet ne peut pas rester une hypothèsese).
- la qualité de ce travail (pas comme objet fini, mais comme travail en procès) et de sa présentation. 
- La pertinence de la réflexion et de la contextualisation de ce travail.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

60% présence et participation au cours
40% Présentation du travail dramaturgique

Langue(s) d'évaluation

• français
• (éventuellement anglais )