Travail de fin de cycle : Printemps des Sciences

Réalisation d'un Projet de communication scientifique en équipe

• Se former à l’argumentation et à la démarche scientifique
• Se former à la communication orale et écrite
• Développer son esprit critique
• Développer son esprit de synthèse

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Aucunes

Travail en équipe pour la réalisation d’un « Projet de communication scientifique » lors du Printemps des Sciences.

• Mise en place et animation d’ateliers ou de stands avec création d’expériences
• Rédaction de documents pédagogiques, création de posters, réalisation d'une capsule vidéo

Contribution au profil d'enseignement

Acquérir et exploiter des savoirs

• Développer des savoirs transversaux
• Collecter, analyser et synthétiser les connaissances
• Utiliser le langage précis et spécifique, et les conventions de communication, de la chimie

Développer une démarche rigoureuse de raisonnement scientifique

• Concevoir des expériences et formuler un protocole expérimental d'analyse
• Maîtriser des protocoles expérimentaux et développer un savoir-faire expérimental

Communiquer

• Présenter oralement de manière claire et concise, les résultats d'un travail
• Utiliser un langage clair et rigoureux adapté au public-cible
• Concevoir et rédiger avec rigueur un document clair
• Pouvoir résumer et synthétiser

Développer une éthique et des attitudes professionnelles

• Pratiquer une communication interpersonnelle
• Apprendre à travailler et communiquer en équipe

Références, bibliographie et lectures recommandées

Recherche bibliographique à effectuer dans des bases de données

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

• Yannick.De.Decker@ulb.be
• Jean-Christophe.Leloup@ulb.be

Campus

Plaine, Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Projet
• Travail de groupe

Projet

Travail de groupe

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La note finale est établie par les encadrant·es sur le travail de préparation du projet (50 %), par des professeur·es du département de chimie sur l’animation du stand ou de l’atelier (25 %), ainsi que par les titulaires du cours sur le matériel pédagogique : posters, document pédagogique, capsule vidéo (25 %).

Langue(s) d'évaluation

• français