Introduction à l'interprétation simultanée russe-français

RU>FR:

● Exercices de la langue C/C’ en langue A visant à renforcer les compétences spécifiques à l'interprétation (compréhension, capacité de mémorisation, esprit d'analyse et de synthèse, capacité d'identifier et de reformuler les notions clef, intégration de la technique d’expression orale).

● Exercices d'interprétation simultanée traitant de sujets généraux et d'actualité.

● Exercices de “shadowing”, “chiffres et lettres” et de mémorisation et de préparation de discours par les étudiants.

● Exercices de traduction à vue.

● Développement des compétences individuelles: attention et concentration; gestion du stress; travail en équipe; apprentissage de l'autoévaluation; recherche documentaire.

TEO 2 : Entraînement à la prise de parole en public ; production d’un exposé et (re)formulation du discours ; analyse de la communcation verbale et non verbale.

RU>FR: Renforcer les compétences d'intérprétation

TEO 2 : Mobiliser des compétences communicatives ; s’exprimer en public avec clarté, aisance et fluidité ; combiner les ressources de la communication verbale et les ressources de la communication non verbale dans le respect des intentions de l’orateur et des attentes de l’auditoire.

RU>FR: Exercices pratiques

TEO 2 : Travaux pratiques dirigés.

Contribution au profil d'enseignement

RU>FR: Introduction au métier d'inteprète.

TEO 2 : Français - « Techniques de l’expression orale (partie 2) » : Acquérir et mobiliser les capacités de communication et de compréhension ; capter l’essence d’un message et le restituer ; développer le sens de l’empathie, s’adapter aux besoins des « consommateurs » sans trahir l’original et son contexte.

Références, bibliographie et lectures recommandées

RU>FR:

● DELISLE (J.), 1981: L'enseignement de l'interprétation et de la traduction: de la théorie à la pédagogie, Cahiers de traductologie n°4, Editions de l'Université d'Ottawa, Canada

● GILE (D.), 1995: Regards sur la recherche en interprétation de conférence, Lille, Presses Universitaires de Lille (Presses de Septentrion).

● HERBERT (J.), 1956: Manuel de l'interprète, Librairie de l'Université, Genève.

● ROZAN (J.-F.), 1984: La prise de notes en interprétation consécutive, Librairie de l'Université, Genève.

● SELESKOVITCH (D.), LEDERER (M.), 1989: Pédagogie raisonnée de l'interprétation, Didier éruditions, Paris.

TEO 2 : Une sélection bibliographique est mise en ligne sur l’Université virtuelle dès le début du cours.

Contacts

RU>FR: Babaev David, david.babaev@ulb.ac.be

TEO 2 : Martine Bracops, Martine.Bracops@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Autre

Autre

RU>FR: Épreuve orale devant le jury interne

TEO 2 : Épreuve orale intégrée aux épreuves d’« Introduction aux techniques d’interprétation simultanée ».

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

RU>FR : Évaluation de la qualité et de la fiabilité de l’interprétation simultanée.

TEO 2 : Évaluation intégrée à l’évaluation des épreuves d’« Introduction aux techniques d’interprétation simultanée ». L’évaluation de la qualité de l’expression française est subordonnée à l’évaluation de la qualité et de la fiabilité de l’interprétation simultanée.

Langue(s) d'évaluation

• français