Exploration des littératures : autres genres et littérature de jeunesse 

• Panorama de la place et du rôle de la littérature de jeunesse dans le champ littéraire en lien avec les enjeux qui la soutiennent
• Élaboration de repères littéraires et historiques en contexte

• Analyse des dimensions spécifiques de la littérature de jeunesse : les thématiques, la langue, le paratexte, en ce compris les illustrations, etc.)
• Réflexion sur la place de la littérature pour la jeunesse à l’école
• Littérature et inégalités scolaires
• Développement de perspectives didactiques

• Analyse des enjeux et usages de la littérature de jeunesse en contexte social
• Réflexion sur la place de la littérature pour la jeunesse dans la société et dans le champ littéraire
• Réflexion sur la notion de genre et la littérature de jeunesse

• Analyse approfondie d’œuvres de littérature de jeunesse
• Approche de l’intertextualité et e la multimodalité propres aux littératures de jeunesse
• Développement de perspectives didactiques

• Mettre en perspective l’histoire de la littérature de jeunesse en lien avec l’histoire de la littérature.
• Comprendre et analyser la place de la littérature de jeunesse dans le paysage littéraire francophone.
• Identifier les différentes dimensions d’un ouvrage littéraire à destination de la jeunesse (forme, contenu, langue, illustrations, champ, etc.)
• Proposer des exploitations didactiques des modèles vu en cours à des situations de classes concrètes.
• Développer un esprit critique documenté et argumenté au sujet d’une œuvre de littérature de jeunesse.

Diverses méthodes sont proposées :

• Enseignement théorique magistral
• Enseignement participatif : travaux de groupes, transposition didactique, analyse littéraire
• Lectures et commentaires

Références, bibliographie et lectures recommandées

Le cours s’appuiera sur les références précisées sur la plateforme d’enseignement.

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle

Informations complémentaires

Autre Campus : HE2B Nivelles

Contacts

Catherine Deschepper: catherine.deschepper@ulb.be

Campus

Solbosch, Autre campus

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Portfolio

Examen écrit

Portfolio

Examen écrit dont le but sera d’évaluer les compétences acquises en matière de connaissances, de réflexion, d’analyse critique et de capacité de transposition didactique.

Production possible d’un portfolio de type « carnet de lecture »

La matière d’examen sera la matière qui aura été dispensée lors du cours oral.

Les informations renseignées ci-dessus sont, le cas échéant, complétées par des modalités propres à l’UE, par des échéanciers spécifiques ou par des consignes complémentaires disponibles sur la plateforme d’enseignement et adaptables en fonction du nombre d’étudiants inscrits, de l’actualité ou de circonstances exceptionnelles.

Les modalités d’évaluation de seconde session seront identiques à celles de la première session.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L’examen écrit comporte 4 questions dont la valeur est identique (5 points). La note globale, sur 20 résulte de l’addition des points obtenus à chacune des questions.

Langue(s) d'évaluation

• français