Apprendre et se développer

- Introduction aux inégalités dans le contexte scolaire
- École et inégalités sociales 
- Stéréotypes, préjugés et discrimination 
- Formulation des évaluations et menace 
- Fonction de l’évaluation et statut socio-économique 
- Compétition méritocratique et réussite 
- Visibilité des inégalités sociales 
- Les normes d’indépendance 
- Les croyances des enseignant·es 
- Gender gap et STIM

- Connaissance des modèles théoriques.
- Compréhension et distinction des concepts (p.e., comprendre l'apport d'un résultat en faveur vs. défaveur d'une théorie donnée).
- Analyse de résultats d'études scientifiques.
- Prédiction de résultats d'expérience sur base des théories.
- Analyse et application des connaissances théoriques à des situations concrètes.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

N/A.

- Enseignement théorique magistral.
- Enseignement participatif avec des questions en direct sur Wooclap permettant d'évaluer la compréhension des concepts enseignés et de préparer à la méthode d'évaluation.
- Discussion d'exemples et de cas concrets.
- Mises en situation concrètes.
- Lectures.
- Le cours sera approché par différents canaux (diapositives de cours, autres supports écrits, enregistrements des cours, questions en temps réel) et ces ressources seront partagées avec les étudiant·es via la plateforme d'enseignement.

Références, bibliographie et lectures recommandées

N/A

Support(s) de cours

• Podcast
• Université virtuelle

Informations complémentaires

N/A

Contacts

Philippe.Bernard@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit

Examen écrit

• Question fermée à Choix Multiple (QCM)

Examen écrit dont le but sera d'évaluer les compétences acquises en matière de raisonnement, de compréhension des concepts enseignés et d'esprit d'analyse acquis au terme de l'enseignement. La matière d'examen sera constituée par la matière dispensée lors du cours oral. L'examen comprend 20 Questions fermées à Choix multiples (QCM). Chaque question est associée à 4 propositions. Pour chaque question, une seule proposition est correcte. Un point est attribué en cas de réponse correcte, 0 point en cas d'abstention/annulation et -0.25 en cas de réponse incorrecte. Les modalités d'évaluation de seconde session seront identiques à celles de la première session.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L'examen comprend 20 Questions fermées à Choix multiples (QCM). Chaque question est associée à 4 propositions. Pour chaque question, une seule proposition est correcte. Un point est attribué en cas de réponse correcte, 0 point en cas d'abstention/annulation et -0.25 en cas de réponse incorrecte. Les modalités d'évaluation de seconde session seront identiques à celles de la première session.

Langue(s) d'évaluation

• français