Méthodes de sondage

Les différents types de sondage. Sondages aléatoires simples et stratifiés. Sondages à probabilités inégales et sondages complexes (sondages en grappes et sondages à plusieurs degrés). Estimation d'un ratio. Redressement sur variables quantitatives et qualitatives. Méthodes de sondage empiriques. Les sources d'erreurs dans une enquête par sondage.

Présenter les principes de base de la théorie du sondage aléatoire. Étudier les caractéristiques des plans de sondage les plus classiques et les propriétés des estimateurs d'une proportion, d'une moyenne ou d'un total qui leur sont associés. Étude des méthodes classiques de redressement et de calage d'une estimation. Réflexions sur la méthodologie d'enquête et les différents types d'erreur que l'on peut rencontrer dans le cadre d'une enquête par sondage.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Connaissances de base en statistique descriptive et inférentielle (distributions de Bernoulli, binomiale et normale ; estimation ponctuelle et par intervalle de confiance ; principes de base des tests d'hypothèses).

• Cours magistral au cours duquel les principaux résultats théoriques seront exposés. Les cours prépareront les étudiant.e.s à la lecture des notes de cours qui contiennent de nombreux développements théoriques et techniques, ainsi que des exemples illustratifs supplémentaires.
• Il n'y a pas de séances d'exercices organisées pour le cours STAT-F-414. Toutefois, il est demandé aux étudiant.e.s de travailler par eux-mêmes les nombreux exercices dont les énoncés sont proposés dans les notes de cours et pour lesquels des correctifs détaillés sont postés sur l'Université Virtuelle. Il est à noter que la résolution de bon nombre de ces exercices nécessite l'utilisation d'un tableur (Excel, ou le tableur d'OpenOffice ou LibreOffice).
• Les étudiant.e.s sont invités à se construire une synthèse personnelle du cours, sous la forme d'un "formulaire", qu'ils pourront utiliser comme support à l'examen.

Contribution au profil d'enseignement

1. Constituer, développer et entretenir des connaissances dans différents domaines de statistique

2. Résoudre des problèmes en acteur scientifique

3. Concevoir et mettre en oeuvre de manière autonome des projets de recherche scientifique

4. Communiquer dans un langage adapté au contexte et au public

Références, bibliographie et lectures recommandées

Ardilly P. (2006), Les techniques de sondage, Paris, Editions TECHNIP.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Titulaire du cours : VERMANDELE Catherine - Catherine.Vermandele@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit

Examen écrit

• Question ouverte à développement long
• Question ouverte à réponse courte

Examen écrit de 3 heures, constitué de questions ouvertes portant sur la théorie et des exercices.

Pour l'examen, les étudiant.e.s peuvent disposer du formulaire qu'ils ont rédigé personnellement lors de leur apprentissage, ainsi que d'une machine à calculer.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La note finale est la note obtenue à l'examen écrit.

Langue(s) d'évaluation

• français